21 يوليو 2024

تفاصيل ندوة وزارة التربية الوطنية حول نتائج الامتحانات وخطط تطوير التعليم في الجزائر 2024

ندوة وزارة التربية الوطنية مع مديري التربية: خطوات نحو تطوير منظومة التعليم في الجزائر

مقدمة

عقدت وزارة التربية الوطنية ندوة وطنية مهمة عبر تقنية التحاضر المرئي يوم السبت 20 جويلية 2024، شارك فيها إطارات الإدارة المركزية ومديرو التربية من مختلف الولايات. تأتي هذه الندوة في إطار متابعة نتائج الامتحانات المدرسية الوطنية ولتقييم تقدم العمليات المبرمجة قبل بداية السنة الدراسية الجديدة. فما هي أهم محاور هذه الندوة؟ وهل تعكس فعلاً توجهات جديدة في تطوير التعليم؟

افتتاح الندوة وتهنئة بالنجاح

افتتح وزير التربية الوطنية، الأستاذ عبد الحكيم بلعابد، الندوة بتهنئة جميع العاملين في القطاع على النتائج المتميزة في امتحانات شهادة البكالوريا والتعليم المتوسط لدورة 2024، إضافة إلى نجاح امتحان التقويم المستمر للسنة الخامسة ابتدائي. وأكد الوزير أن هذه النجاحات تعكس استقرار القطاع والتزام جميع الأطراف، من معلمين وإداريين وأولياء أمور، بدعم العملية التعليمية، مدعومة برؤية واضحة من قيادة الدولة.

متابعة تقدم العمليات المبرمجة

ناقش الوزير مع الحضور مدى تقدم العمليات المختلفة المرتبطة بنهاية السنة الدراسية، مثل التمدرس، توزيع الكتب المدرسية، الدعم المدرسي، وترميم المؤسسات التعليمية. وأبرز أهمية هذه العمليات في تهيئة بيئة تعليمية ملائمة تسمح للطلاب بالانطلاق الجيد في العام الدراسي الجديد.

أهمية اجتماعات اللجان الولائية للطعن

شدد الوزير على ضرورة إيلاء اجتماعات اللجان الولائية للطعن أهمية كبيرة، خاصة تلك التي عُقدت يومي 21 و22 جويلية. هذه اللجان تُعد منصة لضمان العدالة والشفافية في معالجة الشكاوى والاعتراضات المقدمة من التلاميذ وأولياء أمورهم، وهو ما يعكس حرص الوزارة على الاستجابة الفعالة لمتطلبات المجتمع التعليمي.

دعم الدولة لقطاع التعليم

أشاد الوزير بالدعم الكبير الذي توليه الدولة لقطاع التعليم، خاصة المرافقة المستمرة التي يقدمها رئيس الجمهورية السيد عبد المجيد تبون. وأكد أن هذا الدعم يهدف إلى تحسين جودة التعليم وضمان توفير الموارد اللازمة لجميع المؤسسات التعليمية.

التحديات المستقبلية وخطط التحسين

تطرقت الندوة إلى التحديات التي تواجه القطاع، مع التأكيد على العمل المستمر لتطوير المناهج الدراسية وتدريب المعلمين والإداريين. كما تم التأكيد على أهمية التعاون بين جميع الفاعلين في المجال التعليمي، بما في ذلك أولياء الأمور والمجتمع المدني، لتحقيق أهداف التعليم الشاملة.

تحليلي الشخصي

أرى أن هذه الندوة تمثل خطوة مهمة في مسار تطوير منظومة التعليم بالجزائر، لكنها تحتاج إلى متابعة صارمة وتقييم دوري لضمان تحقيق النتائج المرجوة. فالنجاح الحقيقي يبدأ من داخل الفصول الدراسية، حيث يحتاج الأستاذ إلى دعم فعلي وتكوين مستمر، والتلميذ إلى بيئة محفزة للتعلم.
كما يجب أن يكون هناك تواصل مستمر بين الوزارة والأطراف المعنية لضمان تنفيذ الخطط بفعالية، ومعالجة أية مشاكل تظهر على أرض الواقع.

خاتمة

تؤكد هذه الندوة التزام وزارة التربية الوطنية بتعزيز جودة التعليم وتوفير بيئة مناسبة للطلاب. وبفضل الجهود المتضافرة والدعم المستمر من الدولة، يمكننا أن نطمح لمستقبل تعليمي أفضل يليق بتطلعات الجزائر وأبنائها.

المزيد »

20 يوليو 2024

تأثير تعطل الأنظمة الحاسوبية على العمل والتعليم والحياة اليومية وكيفية الوقاية منه

كيف يؤثر تعطل الأنظمة الحاسوبية على حياتنا اليومية؟

في عالم اليوم، أصبحت الأنظمة الحاسوبية جزءًا لا يمكن الاستغناء عنه في حياتنا اليومية. نستخدمها للعمل، والدراسة، والتواصل، وحتى في أبسط التفاصيل مثل التسوق أو دفع الفواتير. لهذا السبب، فإن أي عطل مفاجئ في هذه الأنظمة يمكن أن يكون له تأثير كبير علينا جميعًا، سواء كأفراد أو كمجتمع.

💼 في العمل: شلل مؤقت وخسائر محتملة

أغلب الشركات والمؤسسات تعتمد بشكل كامل على الأنظمة الحاسوبية لإدارة أعمالها. من البنوك والمستشفيات، إلى المتاجر الصغيرة. عند توقف النظام، تحدث مشاكل مثل:

  • فقدان بيانات مهمة.
  • تعطّل سير العمل والإنتاجية.
  • خسائر مالية نتيجة التوقف المفاجئ.

تخيّل مستشفى يفقد الوصول إلى ملفات المرضى أو بنك لا يستطيع تنفيذ العمليات البنكية… الأمر قد يتحول من مشكلة تقنية إلى أزمة حقيقية.

📚 في التعليم: توقف الدروس وفقدان المحتوى

مع انتشار التعليم الإلكتروني، أصبحت المدارس والجامعات تعتمد على الأنظمة الرقمية في التدريس، الاختبارات، وتسجيل النتائج. وعندما تتعطل هذه الأنظمة:

  • يتأخر الطلاب في أداء واجباتهم أو تقديم مشاريعهم.
  • قد تضيع أبحاث أو ملفات مهمة.
  • يُمنع الطلاب من الوصول إلى منصات التعليم.

هذا لا يؤثر فقط على الجانب التعليمي، بل يسبب توترًا وضغطًا نفسيًا على الطلبة والمعلمين.

👥 في حياتنا الشخصية: انقطاع تواصل ومشاكل يومية

حتى في حياتنا الخاصة، لا يمكننا الاستغناء عن التكنولوجيا. فوسائل التواصل، مشاهدة الأفلام، الاستماع للموسيقى، وحتى طلب الطعام… كلها تعتمد على أنظمة رقمية.

تعطّل هذه الأنظمة قد يسبب:

  • انقطاع التواصل مع الأصدقاء والعائلة.
  • توقف تطبيقات الترفيه.
  • مشاكل في الشراء والدفع عبر الإنترنت.

🚑 في الخدمات الحيوية: الخطر الحقيقي

المشكلة الأكبر تحدث عندما تؤثر الأعطال على قطاعات حساسة مثل:

  • الصحة: تعطل الأنظمة في مستشفى قد يؤخر علاج مريض أو يعطّل مواعيد.
  • النقل: توقف نظام تسيير الرحلات قد يربك حركة المواصلات.

في هذه الحالات، الأمر لا يتعلق براحة المستخدم فقط، بل قد تكون هناك أرواح على المحك.

🛡️ كيف نحمي أنفسنا من هذه الأعطال؟

الوقاية خير من العلاج، وهناك خطوات بسيطة لكن فعالة:

  • تحديث البرامج باستمرار لتفادي الثغرات.
  • أخذ نسخ احتياطية من الملفات المهمة.
  • تدريب العاملين على التصرف في حال الطوارئ.
  • تحسين الأمان الرقمي لتجنّب الهجمات الإلكترونية.

✅ خلاصة:

تعطّل الأنظمة الحاسوبية لم يعد مجرد إزعاج بسيط، بل قد يوقف الحياة كما نعرفها، ولو لساعات. لذلك من المهم أن نكون مستعدين، وأن نعزز ثقافة الأمان الرقمي في بيوتنا، ومؤسساتنا، وحتى في مدارسنا.

المزيد »

05 سبتمبر 2023

وزارة التربية الوطنية الجزائرية: إعادة النظر في نظام تقييم الامتحانات الوطنية وتطوير جودة التعليم

وزارة التربية الوطنية تعلن عن إجراءات جديدة لإعادة النظر في منظومة تقييم الامتحانات الوطنية في الجزائر

كشف وزير التربية الوطنية الجزائري، الأستاذ عبد الحكيم بلعابد، عن مجموعة من الإجراءات الهامة التي ستُطبق خلال السنة الدراسية القادمة، بهدف إعادة النظر في نظام تقييم الامتحانات المدرسية الوطنية. تأتي هذه الخطوة تنفيذًا لبرنامج رئيس الجمهورية ومخطط عمل الحكومة الرامية إلى تطوير جودة التعليم وتحسين نتائج التلاميذ.

ملتقى تكويني وطني للمعالجة البيداغوجية لنتائج تقييم التعليم الابتدائي

في إطار هذا البرنامج، أشرف الوزير عبد الحكيم بلعابد على افتتاح الملتقى التكويني للنواة الوطنية للمعالجة البيداغوجية، الذي عُقد في ثانوية الرياضيات محمد مخبي بالقبة، بحضور إطارات من الإدارة المركزية ومديري التربية من مختلف الولايات. أكد الوزير خلال كلمته أن الملتقى يهدف إلى معالجة جميع الاختلالات التعليمية المسجلة لدى التلاميذ، وفقًا لآراء الخبراء والمختصين، وذلك استعدادًا للمرحلة الثانية من تحسين نظام الامتحانات التي تتطلب تنظيمًا محكمًا لضمان نجاحها.

تحسينات وقرارات لتطوير امتحان تقييم مكتسبات التلاميذ

أوضح الوزير أن التغييرات ستبدأ من السنة الدراسية المقبلة، حيث سيتم إدخال تحسينات ملموسة على امتحان تقييم مكتسبات التلاميذ في مراحل التعليم الابتدائي والمتوسط، خاصة في السنة الخامسة ابتدائي والسنة الأولى من التعليم المتوسط. وتأتي هذه الخطوة بعد معالجة شاملة للثغرات التي تم رصدها خلال السنوات السابقة.

دور المفتش العام في دعم العملية التربوية

من جانبه، أكد المفتش العام لوزارة التربية، الأستاذ مصطفى بن زمران، أن الملتقى يسعى لاستكمال نتائج تقييم مكتسبات التعليم الابتدائي عبر اعتماد المعالجة البيداغوجية، وهي استراتيجية تهدف إلى سد الثغرات التعليمية والتغلب على الصعوبات التي تواجه المتعلمين بشكل مباشر وفعّال.

تكوين النواة الوطنية وتدريب المفتشين

يتضمن البرنامج تكوين النواة الوطنية التي ستحدد الأدوات والآليات الخاصة بالمعالجة البيداغوجية وكيفية تنفيذها بشكل منهجي. وتشمل العملية تدريب 1240 مفتشًا من خلال سلسلة من الملتقيات الجهوية التي ستقام في الفترة من 10 إلى 14 سبتمبر 2024، موزعة على دورتين تدريبيتين في 7 ولايات رئيسية:

  • البليدة
  • تيارت
  • الجزائر وسط
  • سطيف
  • قسنطينة
  • ورقلة
  • وهران

تغطي الدورة الأولى، الممتدة من 10 إلى 11 سبتمبر، مواد اللغة العربية، التربية الإسلامية، اللغة الأمازيغية، علوم الطبيعة والحياة، التاريخ والجغرافيا، والتربية البدنية. أما الدورة الثانية، من 13 إلى 17 سبتمبر، فتركز على مواد الرياضيات، العلوم الفيزيائية والتكنولوجية، واللغة الفرنسية.

ملتقيات ولائية لتأطير مديري وأساتذة التعليم المتوسط

عقب الملتقيات الجهوية، ستُعقد ملتقيات ولائية أيام 17 و18 سبتمبر لتأطير مديري المتوسطات، وأساتذة التعليم المتوسط، بالإضافة إلى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني، حيث سيتم تدريبهم على متابعة تطبيق المعالجة البيداغوجية في الصفوف الأولى من التعليم المتوسط.

خاتمة: التزام الوزارة بتحسين جودة التعليم

تعكس هذه الإجراءات الملتزمة من وزارة التربية الوطنية حرص الحكومة الجزائرية على تعزيز جودة التعليم وتحسين مخرجاته، من خلال اعتماد استراتيجيات علمية ومدروسة تسهم في رفع مستوى التحصيل الدراسي وتوفير بيئة تعليمية محفزة لجميع التلاميذ.

وبمتابعة دقيقة ومستمرة لكافة العمليات المبرمجة، من المتوقع أن تحقق هذه المبادرات تحسينات ملموسة تسهم في تطوير منظومة التعليم الجزائرية خلال السنوات القادمة.

المزيد »

25 يوليو 2023

استخدام تكنولوجيا الإعلام والاتصال في التعليم لتحسين التعلم والتواصل

تكنولوجيا الإعلام والاتصال في التعليم

تكنولوجيا الإعلام والاتصال هي مجموعة من التقنيات التي تُستخدم لإنتاج، معالجة، وتوزيع المعلومات، وتشمل الحاسوب، الإنترنت، الوسائط المتعددة، والألعاب التعليمية. هذه التكنولوجيا أصبحت جزءًا لا يتجزأ من حياتنا اليومية، ولا سيما في مجال التعليم.

كيف تُساهم تكنولوجيا الإعلام والاتصال في تحسين التعليم؟

  • تقديم المحتوى التعليمي بشكل أكثر جاذبية وتفاعلية.
  • تمكين الطلاب من الوصول إلى مصادر متنوعة ومتعددة للمعلومات.
  • تحسين التواصل بين الطلاب والمعلمين، وكذلك بين الطلاب أنفسهم.
  • توفير فرص للتعلم الذاتي والتعلم المستمر.
  • مساعدة الطلاب على تطوير مهارات القرن الواحد والعشرين مثل التفكير النقدي، حل المشكلات، الإبداع، والعمل الجماعي.

أمثلة على استخدام تكنولوجيا الإعلام والاتصال في التعليم:

  • إعداد دروس تفاعلية تحتوي على فيديوهات، رسوم، وألعاب تعليمية.
  • الوصول إلى مصادر معلومات تعليمية عبر الإنترنت بسهولة.
  • إنشاء منتديات ونقاشات تفاعلية بين الطلاب والمعلمين.
  • تقديم الواجبات والاختبارات إلكترونيًا لتسهيل التقييم والمتابعة.
  • التعلم عن بعد للطلاب الذين لا يستطيعون الحضور إلى المدرسة بانتظام.

فوائد التكنولوجيا في التعليم

استخدام التكنولوجيا لا يُفيد الطلاب فقط، بل يساعد المعلمين أيضًا في تحسين طرق التدريس وتوفير محتوى أكثر تنوعًا وجاذبية. كما تسهم في خلق بيئة تعليمية ديناميكية تدعم التعلم المستمر وتنمية مهارات متقدمة.

التحديات التي تواجه تطبيق التكنولوجيا في التعليم

  • عدم توفر الأجهزة والتقنيات لجميع الطلاب بشكل متساوٍ.
  • الحاجة إلى تدريب المعلمين على استخدام التكنولوجيا بفعالية.
  • ضرورة تهيئة بيئة تعليمية ملائمة لضمان الاستفادة القصوى من التكنولوجيا.

نصائح لاستخدام تكنولوجيا الإعلام والاتصال بشكل فعّال في التعليم

  • حدد أهدافك التعليمية بوضوح قبل استخدام التكنولوجيا.
  • اختر الأدوات والتقنيات التي تناسب هذه الأهداف.
  • خطط جيدًا لكيفية دمج التكنولوجيا في دروسك.
  • درب الطلاب على استخدام هذه التقنيات بشكل صحيح.
  • كن مرنًا ومستعدًا لتجربة طرق جديدة إذا لم تنجح الطريقة الأولى.
  • احصل على تغذية راجعة من الطلاب لتحسين استخدام التكنولوجيا في المستقبل.

باستخدام هذه الخطوات، يمكن للمعلمين والطلاب الاستفادة القصوى من تكنولوجيا الإعلام والاتصال، مما يجعل العملية التعليمية أكثر فعالية ومتعة.

المزيد »

10 فبراير 2023

العنف في المدارس وسبل الوقاية منه

العنف في المدارس: الأسباب، التأثيرات، وطرق الوقاية الفعالة

العنف في المدارس: الأسباب، التأثيرات، وطرق الوقاية الفعالة

يُعد العنف في المدارس من المشكلات العالمية التي تؤثر سلبًا على الأطفال والمراهقين في كل أنحاء العالم. يتنوع هذا العنف بين الأشكال المادية، النفسية، والاعتداءات الأخلاقية، مما يترك أثرًا طويل الأمد على حياة الطلاب، سواء في تحصيلهم الدراسي، صحتهم النفسية، أو حياتهم الاجتماعية.

تأثير العنف على الطلاب

  • تدهور الأداء الدراسي وانخفاض التركيز.
  • اضطرابات نفسية مثل القلق والاكتئاب.
  • صعوبة في التفاعل الاجتماعي وبناء العلاقات.

أسباب العنف في المدارس

  • الشخصيات الحادة والعصبية: بعض الطلاب يمتلكون طبيعة انفعالية تؤدي إلى ردود فعل عنيفة.
  • صعوبات التواصل: عدم القدرة على التعبير بطريقة مناسبة قد يولد سلوكًا عدوانيًا.
  • الضغوط النفسية والإجهاد: المشاكل العائلية أو الدراسية تزيد من التوتر والعدوانية.
  • التلوث الأخلاقي والبيئي: المحيط السلبي أو المحتوى الإعلامي الضار يؤثر على سلوك الطلاب.
  • الشعور بالإهمال أو الإقصاء: قلة الاعتراف والتقدير داخل المجتمع المدرسي تؤدي إلى تصرفات عنيفة.
  • النظرة السلبية للواقع التعليمي: شعور بعض الطلاب بالإحباط من النظام التعليمي والمجتمع.

سبل الوقاية من العنف المدرسي

  • بناء بيئة مدرسية إيجابية: تعزيز جو من الاحترام والتعاون بين الطلاب والطاقم التعليمي.
  • تدريب الطلاب على مهارات التواصل: تعليمهم التعبير عن مشاعرهم وحل الخلافات سلمياً.
  • تعزيز قيم التسامح والتفاهم: نشر ثقافة الاحترام المتبادل والقبول بالاختلاف.
  • تقديم الدعم النفسي: توفير خدمات إرشادية ونفسية للطلاب الذين يعانون من ضغوط أو مشاكل.
  • التدخل السريع عند حدوث عنف: وجود نظام فعّال للتعامل مع الحالات العنيفة فور وقوعها.
  • التعاون مع أولياء الأمور: إشراك الأسرة في توعية الأطفال ودعمهم نفسيًا وسلوكيًا.
  • تثقيف الطلاب حول التغيرات الجسدية والنفسية: لتمكينهم من التعامل مع مراحل نموهم بشكل صحي.

دور الجهات المعنية في مواجهة العنف

  • المدرسة: تعيين معلمين مؤهلين نفسيًا ومدربّين على التعامل مع الحالات العنيفة، وتشجيع روح التعاون والتكافل.
  • الأسرة: بناء علاقة صادقة مع الأبناء والاستماع لمشاكلهم والعمل على حلها.
  • الحكومة: دعم البرامج التربوية والثقافية، تطبيق القوانين، التحقيق في حالات العنف، وتوفير الدعم النفسي للمتضررين.

الخلاصة

العنف في المدارس مشكلة معقدة تتطلب تعاون الجميع—المدرسة، الأسرة، والحكومة—لضمان بيئة آمنة وصحية للطلاب. من خلال جهود مشتركة ومستمرة، يمكننا بناء مجتمع تعليمي يعزز السلام والاحترام ويمنح أطفالنا فرصة للنمو والتعلم في أجواء آمنة ومستقرة.

المزيد »

02 ديسمبر 2022

مسودة القانون الأساسي لعمال التربية 2022

 مسودة القانون الأساسي لعمال التربية 2022 وأهم ما جاء فيها

عالم الرقمنة والتربية
ظهور مسودة القانون الأساسي

 

🟩 القانون الأساسي الخاص لقطاع التربية:

▪️بعد بسم الله الرحمن الرحيم 

على بركة ننشر لزملائنا كل ماهو موجود في مسودة القانون الأساسي الجديد لقطاع التربية الذي تحدثنا عليه سابقا بكل تفاصيل و الحمد لله مانشرناه سابقا تم التأكيد عليه من طرف الوزارة، وكانت المسودة كالآتي:

1️⃣الطور الإبتدائي


‌استاذ صنف12

استاذ رئيسي صنف 13

استاذ مكون صنف 14

استحداث رتبة ناظر في ابتدائي صنف (14) يدمج في هذه الرتبة كل مساعدي مدير المدارس الإبتدائية..

🔸فتح باب للاستاذ المكون للمشاركة في مسابقة مدير مدرسة ابتدائية 

🔸رتبة ناظر في ابتدائي تصبح خاصة و يترقى إليها الا للاستاذ رئيسي و فقط عن طريق المسابقة وفق شروط ستنشر لاحقا..

استحداث رتبة استاذ باحث و استاذ مبرز لتثمين شهادة الدكتوراه..

🔸مدير مدرسة ابتدائية صنف 15

🔸استحداث رتبة مربي متخصص صنف 10 و تتفرع الى : 

▪️مربي متخصص

▪️مربي متخصص رئيسي

▪️مربي متخصص رئيس

▪️مربي متخصص عام..


2️⃣الطور المتوسط:

استاذ الصنف 12

استاذ رئيسي 13

استاذ مكون 15

استحداث رتبة ناظر في الطور المتوسط صنف 15 و يدمج في هذه الرتبة كل من : مستشار تربية , مستشار رئيس و مستشار رئيسي المنحدرين من سلك التدريس وفقط..( وفق شروط)

🔸الغاء رتبة مستشار 

🔸 ادماج كل المساعدين التربويبن في رتبة مشرف تربية

▪️مشرف تربية صنف 10

▪️مشرف تربية رئيسي صنف 11

▪️مشرف رئيس صنف 12

▪️مشرف عام صنف 13

▪️تثمين شهادة الليسانس قبل و بعد للترقية الى رتبة مشرف رئيس و بأثر مالي 

▪️المشرفين المتحصلين على شهادة الدراسات التطبيقية يرقون الى رتبة مشرف رئيسي بإذن الله..

🔸طي ملف الآيلين للزوال المساعدين التربويبن و المساعدين الرئيسيين نهائيا..

🔸مدير متوسطة صنف 16..

▪️استحداث رتبة استاذ باحث و مبرز لتثمين شهادة الدكتوراه

▪️فتح باب الترقية للاستاذ المكون لمنصب مدير متوسطة عن طريق المسابقة


3️⃣الطور الثانوي:


▪️استاذ ثانوي 13

▪️استاذ رئيسي صنف 14

▪️استاذ مكون صنف 16

▪️استاذ باحث ( تثمين شهادة الدكتوراه)

▪️ناظر ثانوي في الصنف 16

🔸يسمح للاستاذ المكون للترقية لرتبة مدير عن طريق المسابقة..


4️⃣المصالح الاقتصادية:

🔸الغاء رتبة مقتصد مسير و ادراج رتبة المقتصد رئيسي في الطور المتوسط 

🔸استحداث رتبة مقتصد مكون في الطور الثانوي تحت الصنف 16 و بقيت الرتب الاخرى على حالها....


5️⃣ سلك التغذية المدرسية:

🔸ادماج كل مستشاري التغذية المدرسية من له خبرة خمس سنوات فما فوق في رتبة مفتش عام للتغذية المدرسية تحت الصنف 16 ...

6️⃣ سلك التفتيش :

🔸استحداث رتبة في التفتيش الوطني و هي بمثابة مفتش المفتشين ( ادارة المواد ، مالية, التوجيه،) مصنف خارج التصنيف..


7️⃣سلك مستشاري التوجيه المدرسي:

▪️استحداث رتبة مستشار توجيه مكون صنف 15و مفتش توجيه في المتوسط صنف 17

▪️الغاء رتبة مدير مركز التوجيه المدرسي...

6️⃣ سلك المخابر:

استحداث. رتبة جديدة في سلك المخابر ملحق رئيس لرتبة ملحق رئيسي بالمخبر رتبة توظيف بدون ترقية. الآن أصبحت رتبة توظيف وترقية. 

▪️ملحق بالمخبر رتبة قاعدية.

▪️ملحق رئيسي...

🔷متفرقات:

▪️ادراج مواد في قانون الاساسي تقضي كيفية تقييم و تنقيط أداء الموظف

▪️ادراج مواد تقضي كيفية تقييم و منح اوسمة الشرفية و المكافاءات للموظف عن الإبداع و المجهودات الفردية..

▪️تقليص مدة الحركة النقلية الى سنتين بدل ثلاث سنوات

▪️حصر الترقية لرتبة ناظر تقتصر على الاستاذ رئيسي فقط مستقبلا

▪️اعتماد التكوين للناظر قبل الإلتحاق بالمنصب 

▪️ ترقية الناظر الى رتبة مدير مع الاستاذ مكون ...

▪️الناظر هو المسؤول الثاني بعد المدير مع تحديد مهامه

▪️استحداث منحة المسؤولية ..

♦️و في الاخير :

▪️لقاء اليوم هو اللقاء الأخير للنقابات مع الوزارة و قد تم عرض على النقابات كل ما تم مناقشته من خلال كل اللقاءات التشاورية وهو مسودة القانون القابلة للتعديل هناك نقابات حضرت كل الإجتماعات و فيه نقابات حضرت مرات و غابت مرات و فيه نقابات لم تحضر اطلاقا و لا اجتماع للاسف..



عالم الرقمنة والتربية 

المصدر: صفحات على مواقع التواصل الاجتماعي 

المزيد »

15 أكتوبر 2022

أزمة المدرسة الابتدائية في الجزائر: ضرورة فصل مهام الصيانة عن مدير المدرسة لضمان جودة التعليم

أي مستقبل للمدرسة وموظفو التربية فيها يهانون

 

أي مستقبل للمدرسة وموظفوا التربية فيها يهانون
إهانة والي لمدير مدرسة ابتدائية


ماذا بعد هذه الفوضى؟ إلى أين تسير المدرسة الابتدائية في الجزائر؟

#نطالب_بفصل_المدرسة_الابتدائية_عن_البلدية
#متضامن

1️⃣ تضامن مع مدير مدرسة عماري بهلول في الأغواط
نشدد على دعمنا الكامل لمدير مدرسة عماري بهلول بولاية الأغواط، الذي تعرض لسوء معاملة علنية من والي الولاية، رغم أن مسؤوليات الصيانة والخدمات المتعلقة بالبناء تقع على عاتق الجماعات المحلية، وليس من مهام المدير القيام بأعمال الصيانة أو طلاء الجدران. مدير المدرسة دوره الأساسي هو التبليغ والتنسيق، وليس التنفيذ أو تحمل الأعباء المالية والإدارية التي تتبع للبلدية والدائرة والولاية.

2️⃣ المدرسة الابتدائية بين مسؤوليات متداخلة وأعباء غير عادلة
لكي نحدد المسؤوليات بشكل واضح، لا بد من توضيح الأدوار القانونية لكل جهة:

  • البلدية هي المسؤولة عن تعيين العمال (الحراس، عمال النظافة، موظفي المطعم)، تسيير المطعم المدرسي، توفير وسائل النقل، صيانة المباني، وتنظيم مستلزمات النظافة، وكل هذا ضمن الإمكانيات المتاحة.

  • مديرية التربية تركز على الجوانب التعليمية والإدارية، مثل تعيين الأساتذة، الموظفين، وتأمين الأثاث والمستلزمات التعليمية.

إذا واجهت المدرسة مشاكل كتعطل الحنفيات أو انقطاع الكهرباء، فإن على مدير المدرسة واجب التواصل مع المجلس الشعبي البلدي وتقديم طلب رسمي، ولا تقع مسؤولية الإصلاح عليه، بل على البلدية.

3️⃣ هل يتجاهل المسؤولون حقائق التوزيع القانوني للمسؤوليات؟
يبدو أن بعض المسؤولين المحليين، مثل والي الأغواط، يغفلون هذا التفصيل الجوهرية. إذ لا يمكن تحميل مدير المدرسة أعباء تقنية وإدارية خارج نطاق اختصاصه، بل يجب أن يركز على الجوانب التربوية والإدارية التي تضمن سلامة وأمن التلاميذ وتحسن العملية التعليمية.

4️⃣ مطالبة بفصل واضح وصريح للمهام بين البلدية ومديرية التربية
من الضروري إعادة هيكلة توزيع المهام بحيث تكون المدارس الابتدائية تحت إشراف وزارة التربية بالكامل، تمامًا كما هو الحال في المدارس المتوسطة والثانوية. هذا الفصل يضمن وضوح المسؤوليات، ويخفف العبء عن مديري المدارس، ويضمن تخصيص الموارد بشكل أفضل.

5️⃣ نداء للاعتراف بالأخطاء والاعتذار
نطالب والي ولاية الأغواط بالاعتذار الرسمي للمدير عن سوء المعاملة التي تعرض لها، وتحميل الجهات المسؤولة تبعات التقصير في الصيانة والخدمات، بدلاً من تحميل المدراء أعباء لا تخصهم.


الخاتمة والدعوة للنقاش

إن هذه القضية ليست مجرد حادثة فردية، بل هي انعكاس لخلل هيكلي يعاني منه قطاع التعليم في الجزائر، حيث تتداخل المسؤوليات بين الجهات وتضيع الحقوق. إننا ندعو الجميع - المعلمين، الإداريين، الأهالي، والجهات الحكومية - إلى التكاتف والعمل الجاد لإعادة ترتيب هذه الأولويات، وضمان بيئة مدرسية صحية وآمنة تُعنى بجودة التعليم قبل أي شيء آخر.

نحن بحاجة إلى نقاش مفتوح وشفاف حول مستقبل المدرسة الابتدائية، وتحميل كل جهة مسؤولياتها الحقيقية بما يضمن احترام حقوق الجميع، وخاصة التلاميذ الذين هم أولى بالاهتمام.

هل تعتقد أن فصل مسؤوليات الصيانة عن إدارة المدارس هو الحل الأمثل؟ كيف يمكن أن ندعم المدراء الذين يتحملون أعباء إضافية ليست من ضمن اختصاصهم؟ شاركنا رأيك وتجربتك في التعليقات.



المزيد »

07 أكتوبر 2022

رتبة مشرف التربية في التعليم الابتدائي: المهام، التحديات، وآفاق التكوين والتوظيف

 

رتبة مشرف التربية في التعليم الابتدائي بالجزائر: الواقع، التحديات، والآفاق

شهد قطاع التربية الوطنية في الجزائر خلال السنة الأخيرة استحداث رتبة جديدة في المدارس الابتدائية، وهي رتبة مشرف التربية، والتي جاءت كخطوة لإدماج فئة واسعة من أصحاب عقود ما قبل التشغيل (عقود الإدماج المهني)، بعد سنوات من الانتظار والاحتجاجات.

ورغم أهمية هذه الخطوة في إدماج آلاف الشباب في سوق العمل، إلا أن تطبيقها على أرض الواقع كشف عن عدة تحديات تنظيمية وقانونية ومهنية، خاصة في ظل غياب نص تنظيمي واضح يحدد مهام مشرف التربية في الطور الابتدائي، خلافًا لما هو معمول به في التعليم المتوسط والثانوي.


📌 نشأة الرتبة وظروف التوظيف

تم إدماج الآلاف من أصحاب عقود الإدماج في رتبة مشرف التربية في الطور الابتدائي، بعد أن كانوا ينتظرون التوظيف في مناصب تتماشى مع شهاداتهم الجامعية. وقد اضطر العديد منهم للتنازل عن شهاداتهم الجامعية في تخصصات مثل الأدب، الحقوق، العلوم، وغيرها، من أجل ضمان إدماجهم في الوظيفة العمومية.

في المقابل، وجد الكثير منهم أنفسهم معينين في مؤسسات بعيدة عن محل سكناهم، وفي ظروف تنظيمية غير واضحة، حيث تختلف المهام من مدرسة إلى أخرى، ومن ولاية إلى أخرى، في غياب مرجعية قانونية موحدة.


🧭 ما هو دور مشرف التربية في الابتدائي؟

رغم غياب نص تنظيمي دقيق، إلا أن المهام التي أسندت فعليًا للمشرفين التربويين في العديد من المؤسسات الابتدائية يمكن تلخيصها كما يلي:

مهام تربوية وسلوكية

  • مرافقة التلاميذ في الساحة، ومراقبة سلوكهم خلال أوقات الاستراحة.

  • تنظيم عملية الدخول والخروج من المؤسسة في ظروف آمنة ومنضبطة.

  • مرافقة التلاميذ في المطعم المدرسي، والإشراف على نظافة المحيط.

مهام إدارية

  • استقبال الأولياء وتنظيم الملفات الإدارية للتلاميذ.

  • المساعدة في الأعمال المكتبية والإدارية تحت إشراف مدير المدرسة.

  • ترتيب الوثائق، إعداد بعض التقارير، وتنظيم الأرشيف.

مهام لوجستية وتنظيمية

  • التنسيق مع عمال المؤسسة فيما يخص نظافة الأقسام والساحة.

  • الإبلاغ عن الأعطال أو النقائص التي يلاحظها خلال عمله اليومي.

ورغم هذا التوزيع، فإن المهام تختلف من مؤسسة لأخرى، وقد يُستغل بعض المشرفين في أعمال لا تدخل ضمن اختصاصهم، بسبب نقص الموظفين أو ضغط العمل.


الإشكاليات والتحديات الحالية

  1. غياب إطار قانوني رسمي يحدد بدقة المهام، ما يفتح المجال للاجتهادات الشخصية والتجاوزات.

  2. التفاوت في توزيع المشرفين بين المدارس، فهناك مؤسسات بها 10 مشرفين وأخرى لا يوجد بها إلا واحد فقط.

  3. تداخل المهام مع المدير أو المساعد التربوي أو الأساتذة، مما يخلق توترًا في بعض الأحيان.

  4. غياب التكوين المسبق الذي يؤهل المشرف للقيام بمهامه بكفاءة، خاصة في الجوانب النفسية، القانونية، والتربوية.

  5. عدم الاعتراف الفعلي بخصوصية هذه الرتبة في المنظومة التربوية إلى غاية الآن.


💡 الحلول المقترحة

  • الإسراع في إصدار القانون الأساسي الجديد لعمال التربية، والذي يُنتظر أن يتضمن تحديدًا دقيقًا لمهام المشرف التربوي في الابتدائي.

  • إطلاق دورات تكوينية منظمة في بداية كل سنة دراسية، لتأهيل المشرفين في الجوانب التربوية والقانونية.

  • تحسين ظروف العمل من خلال توزيع المشرفين بطريقة عادلة بين المؤسسات، وفق عدد التلاميذ والاحتياجات.

  • خلق إطار وظيفي واضح بين المشرف، المدير، والمساعد التربوي، لتفادي تداخل الصلاحيات والصراعات المهنية.

  • مرافقة المشرفين نفسيًا ومهنيًا خلال سنتهم الأولى على الأقل، عبر إشراف مفتشين وإداريين متمرسين.


🔭 الآفاق المستقبلية

مع ترقب صدور القانون الأساسي الجديد، يُنتظر أن تتحسن وضعية المشرف التربوي، سواء من حيث الاعتراف الوظيفي، أو الحقوق المهنية، أو المهام الموكلة إليه. كما يُتوقع أن تصبح هذه الرتبة دعامة حقيقية في المؤسسات الابتدائية، تساعد المدير والأساتذة، وتسهم في تحسين الحياة المدرسية.

لكن نجاح التجربة يبقى مرهونًا بتوفر إرادة تنظيمية وإدارية حقيقية، ترسم حدود العلاقة بين جميع العاملين، وتحترم تخصصاتهم وتكويناتهم، وتضمن تكافؤ الفرص.


✍️ خلاصة

رتبة مشرف التربية في الابتدائي هي خطوة مهمة نحو دعم التسيير اليومي للمدارس، وتخفيف الضغط عن المديرين والأساتذة. لكن نجاح هذه الخطوة يتطلب ضبطًا قانونيًا واضحًا، وتكوينًا نوعيًا حقيقيًا، واعترافًا بوضعية هؤلاء المشرفين كجزء أساسي من الجماعة التربوية.

#مشرف_التربية #التعليم_الابتدائي #قانون_الأساسي #وزارة_التربية #المدرسة_الابتدائية #رتب_التعليم #الإدماج_المهني #الوظيفة_العمومية #مهام_المشرف_التربوي

المزيد »

27 سبتمبر 2022

كيف تتعامل مع تعقيد كلمة المرور في النظام الرقمي بسهولة وأمان

 

كيف تتعامل مع تعقيد كلمة المرور في النظام الرقمي بسهولة وأمان

مع التحديثات الأخيرة التي أقرّتها الخلية المركزية في نظام الرقمنة، أصبح متطلب كلمة المرور أكثر تعقيدًا لحماية الحسابات بشكل أفضل. لكن هذا التعقيد قد يسبب مشكلة لبعض المستخدمين، خصوصًا الذين لا يثقون في مشاركة كلمات المرور مع أي أحد، ويضطرون إلى إدخالها يدويًا عدة مرات في اليوم، مما يسبب إزعاجًا وتأخيرًا.

في هذا المقال، سنشرح لك خطوات بسيطة وسهلة لتجاوز هذه المشكلة، مع الحفاظ على أمان حسابك، سواء كنت تعمل بمفردك أو ضمن فريق.


خطوات سهلة لحفظ وإدخال كلمة المرور بسهولة:

  1. استخدام برنامج المفكرة (Notepad):

    • افتح برنامج المفكرة على جهازك.

    • قم بكتابة بيانات الدخول، أي اسم المستخدم وكلمة المرور بشكل واضح.

    • احفظ الملف في مكان غير مألوف داخل جهازك (مثل مجلد غير متوقع أو بمسمى غير واضح).

    • احتفظ بموقع الملف في ذاكرتك حتى تستطيع الوصول إليه سريعًا عند الحاجة.

  2. طريقة نسخ ولصق البيانات:

    • عند دخولك إلى النظام الرقمي، افتح برنامج المفكرة وابحث عن الملف الذي يحتوي على بيانات الدخول.

    • انسخ اسم المستخدم وكلمة المرور من المفكرة.

    • الصقها في حقول الدخول باستخدام اختصار لوحة المفاتيح: Ctrl + V، لأن زر الفأرة الأيمن لا يعمل دائمًا في هذه الحقول.


إذا كنت تعمل ضمن فريق وتثق بزملائك:

  • يمكنك الاعتماد على ميزة حفظ كلمات المرور في المتصفح:

    • عندما تقوم بتسجيل الدخول لأول مرة، سيعرض عليك المتصفح خيار حفظ اسم المستخدم وكلمة المرور.

    • اضغط على "موافق" ليتم حفظ البيانات تلقائيًا.

    • في المرات القادمة، سيملأ المتصفح هذه الحقول تلقائيًا، مما يوفر عليك عناء الكتابة.

  • مزامنة الحساب مع جيميل:

    • إذا كان لديك حساب جيميل مربوط بجهاز الكمبيوتر، يمكنك مزامنة كلمات المرور مع حسابك.

    • هذا يسمح لك باسترجاع بيانات الدخول في أي جهاز أو وقت عبر تسجيل الدخول إلى حساب جيميل الخاص بك.


نصائح أمنية مهمة:

  • حماية جهازك بكلمة مرور:
    لمنع أي شخص من الوصول إلى بيانات الدخول المحفوظة في المتصفح أو المفكرة، يجب أن تحمي جهازك بكلمة مرور قوية.

  • احذر من مشاركة بيانات الدخول:
    حتى مع سهولة حفظ كلمات المرور، حافظ على سريتها ولا تشاركها مع الآخرين إلا إذا كنت تثق بهم تمامًا.

  • احذف بيانات الدخول إذا لم تعد بحاجة إليها:
    يمكنك بسهولة حذف كلمات المرور المحفوظة في المتصفح أو حذف ملف المفكرة بعد انتهاء الحاجة.


باتباع هذه الخطوات البسيطة، يمكنك تخطي مشكلة تعقيد كلمات المرور، وتسريع عملية الدخول إلى النظام الرقمي، مع الحفاظ على مستوى عالٍ من الأمان والحماية.

ملاحظة: تم إجراء تغيير على حفظ كلمات المرور في المتصفحات حيث لم يعد بالإمكان حفظها

#كلمة_المرور #أمان_الحساب #نظام_الرقمنة #حفظ_كلمة_المرور #تسهيل_الدخول #حماية_البيانات #نصائح_أمنية #متصفح_الإنترنت #تسجيل_الدخول #الرقمنة_التعليمية

المزيد »

20 سبتمبر 2022

الدخول المدرسي 2022 2023 نصائح للأولياء

نصائح للأولياء عشية الدخول المدرسي 2022 2023

نصائح للأولياء من أجل إنجاح الدخول المدرسي
نصائح للأولياء 



يعتبر الدخول المدرسي مناسبة كبيرة في الجزائر يجري التحضير لها شهورا كثيرة قبل التحاق التلاميذ بالمدرسة. 
صبيحة يوم التحاق التلاميذ بمقاعد الدراسة الذي يصادف هذا العام 21 سبتمبر 2022 يتجمع عدد كبير من الأولياء عند مداخل المدارس مصطحبين أبناءهم معهم ما يخلق في كثير من الأحيان فوضى عارمة. 

لا ضير في أن يحرص الأولياء على سلامة أبنائهم باصطحابهم إلى المدرسة وهم معذورون في ذلك ولكن لا يوجد أي سبب للبقاء كثيرا أمام مدخل المدرسة بعد دخول أبنائهم ومن أجل تجنب ما يمكن أن يعكر هذا الدخول الذي يأتي بعد عامين من اعتماد نظام التفويج نقدم هذه النصائح:


  1. - لا تدخل إلى المدرسة إذا لم يكن ذلك ضروريا ولا تبق أمام باب المدرسة.
  2. -بمجرد أن يدخل ابنك المدرسة يصبح في أياد أمينة فلا داعي للخوف فالمشرفون والأساتذة وكل الطاقم سيوجهون كل تلميذ إلى قسمه الخاص به.
  3. - إذا كان ابنك يدخل المدرسة أول مرة يستحسن أن تعلمه نطق لقبه واسمه بشكل صحيح حتى يسهل التعرف عليه إذا سأله أحد عن اسمه ومن المهم جدا أن يعرف نطق اسمك أحد الوالدين.
  4. - لا داعي للبحث عن المدير شخصيا، وتلح في طلبه إن كل عامل بالمدرسة يمكنه أن يوجهك ويقدم لك خدمة فمن المهم أن تفصح عن حاجتك بمجرد دخولك باب المدرسة.
  5. - عند دخول ابنك قسمه لا داعي للبقاء داخل المدرسة إن من شأن ذلك أن يعرقل السير الحسن لعمل المؤسسة.
  6. - تجنب مرافقة التلميذ أكثر من شخص لأن ذلك غير ضروري فشخص واحد يكفي.
  7. - تلاميذ السنوات الثانية والثالثة والرابعة والخامسة لا يتطلب التحاقهم بالمدرسة أي وثيقة إذا كانوا مسجلين بها من  قبل.
  8. - الطاقم الإداري في خدمتكم فلا داعي للتعصب انتظر دورك بهدوء فمكتب الإدارة في الابتدائي ضيق ولا يتسع لأكثر من ثلاثة أشخاص.
  9. - استخراج الشهادة المدرسية يتم من خلال حساب المؤسسة على الأرضية الرقمية لوزارة التربية الوطنية وأحيانا يكون موقع الانترنت هذا بطيئ الاتصال فلا تستعجل إذن عندما يخبرونك أنه يتوجب عليك الانتظار.
  10. - لا تلح في طلب تغيير الفوج الذي يتمدرس به ابنك، إن كل أساتذة المدرسة متساوون في العمل كما أن تغيير الفوج من شأنه أن يؤثر سلبا على توازن عدد التلاميذ في الأفواج.
  11. - إن اليوم الأول من الدخول المدرسي يعرف ضغطا كبيرا على المدرسة فلا تستعجل أو تتوتر إذا لم تحصل على ما تريد بسرعة عليك التحلي بالصبر حتى لو تطلب الأمر منك الانتظار.
  12. - الأساتذة سيوزعون التوقيت على التلاميذ فلا داعي للسؤال عنه من الساعة الأولى. احتفظ بنسخة منه عندك حتى لا تضطر للسؤال عنه كل مرة
  13. - نجاح ابنك يعتمد على متابعته في المنزل من اليوم الأول فلا تنتظر حتى آخر يوم لتعرف أن ابنك متأخر في الدراسة لأن الأوان يكون قد فات.
  14. - إذا كان ابنك يعاني من مرض ما يستحسن إبلاغ الادارة بذلك حتى يتسنى لها اتخاذ اللازم.
  15. - إذا لم يكن ابنك يعاني من نقص في السمع أو النظر فلا تلح في أن يتم إجلاسه في المقاعد الأمامية.

وأخيرا إن الطاقم الإداري والتربوي وبقية عمال المدرسة دائما في خدمة التلاميذ وتعاونك وحسن سلوكك عند التقدم إلى المدرسة سيساعد كثيرا في تحقيق هذا الهدف وضمان السلاسة في سير عمل المؤسسة. 

المزيد »

رفْع مُعامل الإنجليزية في الثانية متوسط بـ3 أضعاف

قرار تربوي جديد: رفع معامل اللغة الإنجليزية في مرحلة التعليم المتوسط أعلنت وزارة التربية الوطنية في الجزائر عن إجراءات جديدة تخص المناهج ا...